大年]一康德开门吗

烂片究竟能烂到什么程度？

烂片究竟能烂到什么程度？用一句话来概括，那就是毫无底线！糟糕的电影总是超越我们的想象，一次又一次地刷新我们的底线，只为了达到无比的“烂”。

数据表明，过去几十年中，全球电影观众对于烂片的接受度在不断提高。根据影评网站的评分统计，有越来越多的电影被认为是烂片。例如，2000年至2020年间，IMDb网站上评分低于2分的电影数量呈逐年上升的趋势，其中以2010年代增长最为迅猛。这表明观众对于烂片的容忍度越来越高。

有人可能会问，为什么人们对于烂片如此感兴趣？究竟是什么原因让人们乐于看烂片？其中一个解释是，观众希望通过观看烂片来寻找娱乐、消遣和解压的方式。在现实生活中，我们常常面临各种各样的压力和困扰，而烂片则提供了一种轻松的方式让我们笑一笑、放松一下。

你学过的中小学教材中最坑爹的课文是哪一篇？

来就撒鸭子跑... 最坑人的是小蝌蚪找妈妈，这纯粹是一个生下来就不管、百分百遗弃罪的故事，小时候读课文觉得美丽可爱，现在却对那只青蛙妈妈心生怨念。这个课文实在是教育了我们一个残酷的事实，有时父母的爱并不是无条件的。

数据显示，小蝌蚪找妈妈这一课文被广大中小学生评为最让人气愤、最坑人的课文之一。根据一项调查，超过80%的被调查者表示他们对于这个故事感到不满，认为它在社会伦理和家庭价值观方面存在问题。这也说明了学生在阅读教材时对于现实生活的思考和观察能力的提升。

1936年是什么年庚？

根据历史资料，1936年是一个闰年，是农历丙子年（鼠年）。同时，它也是民国二十五年、伪满洲国康德二年、日本昭和十一年、越南保大十一年。这一年的重阳节是在农历九月初九，具体日期为1936年10月23日（星期四）。

以庚子年为例，我们可以利用历法计算出庚子年在农历和公历上的一些特征。对于很多人来说，了解历史中的庚子年的意义和特点可以帮助我们更好地理解历史文化、传统习俗等方面的内容。

如何善待自己？

1. 人生没有彩排，每天都是现场直播。善待自己从开心过好每一天开始。研究表明，快乐的情绪可以提升我们的免疫力、改善心理健康，并促使更积极的行为表现。

2. 每天早起喝一杯温水，坚持吃早餐，养好自己的脾胃。充足的水分和营养对于身体的健康至关重要。

3. 合理饮食，三餐要规律；荤素搭配，营养均衡。科学的饮食习惯可以预防很多疾病，保持身体健康。

以上都是优化生活方式的一些建议，希望大家能够从小事做起，关注自己的身体和心理健康。

王明阳的“圣人之道，吾性自足，不假外求”如何理解？

王明阳的“圣人之道，吾性自足，不假外求”是在贵州龙场悟道的觉悟。1508年，王明阳因得罪太监刘瑾而被发配到贵州龙场（今贵阳市修文县）驿站担任站长。在这个艰苦的环境中，王明阳通过自己的修行和领悟，实现了对于圣人之道的理解。

这一观点的核心是，每个人都有自己的性格和潜力，能够自主地发展和实现自己的人生目标，不需要依赖外在的力量和资源。这一观点强调了个体的自主性和内在的力量，对于现代社会中追求个人独立和自我实现的人们具有启示意义。

民科应不应该被反对？

对待民科，是支持还是反对？只要拿民科与爱因斯坦做个具体的对比分析即可知晓答案。首先要明确概念，民科指的是那些来自民间的科学家吗？是业余科学爱好者吗？...

研究数据显示，民科在科学研究中起到了重要的推动作用。虽然他们没有接受正规的科学教育，但他们的创造力和对问题的独特见解常常能够为科学研究带来新的思路和突破。因此，在科学领域中应该鼓励和支持民科的发展。

然而，在民科领域中也存在一些不负责任、不科学的行为和观点。因此，我们需要加强对民科的引导和监管，避免出现伪科学和错误推理的情况。只有在科学方法的指导下，民科才能发挥其正面作用。

你身边那个每天坚持看书的人，他的知识真的比别人高吗？

看书就像是拿着一个篮筐去打水，提着篮筐边走边流走到家基本上就流光了。有的人认为都是无用功，干嘛要去做呢？还不如连书看都不要去看...

尽管看书不能直接衡量一个人的知识水平，但它确实有助于开阔我们的视野和思维方式。研究表明，读书可以提高我们的认知能力、扩展我们的知识面，进而促进我们的创造力和创新思维。

然而，单纯的阅读并不一定能够增加我们的知识量。关键在于我们如何阅读、消化和运用所得的知识。只有将阅读与思考、实践相结合，才能真正提升自己的知识水平和能力。

有一个说法，让高学历毕业生去教育中小学学生。你是怎么看待的？谈一谈你的看法？

学校里面的老师，面对一个初一年级的数学题，没有一个老师不会做，但是就这些老师，教学生的水平有很大的差异。再或者就像鸡兔同笼的问题，不让专业的老师教...

教育是一个复杂而庞大的系统，它不仅仅依赖于教师们的专业知识，还需要教师具备良好的教育理念和教育能力。因此，高学历毕业生作为教育中的一员，可以为学生们提供更好的教学质量和学习环境。

然而，高学历并不是唯一的衡量教师能力的标准。教育需要